Resume Modul 4 - Perspektif Global

MODUL 4

ISU-ISU DAN MASALAH GLOBAL DALAM KAITANNYA DENGAN KEPENTINGAN NASIONAL

Kegiatan  Belajar   1

Isu-isu Dalam Kaitannya Dengan Kepentingan Nasiona

¬ Marshal  McCluhan menyatakan:

Dunia saat ini sudah menjadi Dusun Global   ( global village ) : cerminan betapa cepat dan  ekstensifnya arus berita serta infomasi yang harus kita respon dengan cepat pula.

¬ Dunia dinyatakan  “  Abad Informasi  “ Alvin Toffer menyebutnya  Gelombang Ketiga

A.	penduduk dan keluarga berencana (population and family planning),
B.	hak rakyat menentukan pemerintahan sendiri (self determination),
C.	pembangunan (development),
D.	hak asasi manusia (human right),
E.	emigrasi,  imigrasi dan pengungsian (emigration, immigration and refugees),
F.	kepemilikan bersama secara global (the global commnos)
G.	kelaparan dan bahan pangan (bunger and food)
H.	perdamaian dan keamanan (peace and security)
I.	prasangka dan diskriminasi  (prejudice and discrimination).

¬ Merry M. Merryfield (1997:8) mengemukakan isu dan masalah global :

A.   Penduduk dan Keluarga Berencana 

¬  Masalah dan isu Global :

·         ketidakseimbangan antara pertumbuhan dan jumlah penduduk dengan ketersediaan bahan pangan,

·         lapangan kerja serta pamukiman yang merupakan masalah kesejahteraan

¬  Salah satu upaya untuk mengatasi masalah penduduk yaitu dengan melakukan program Keluarga Berencana (KB) dengan mengatur jumlah anggota keluarga demi kesejahteraan masing-masing keluarga. 

B.    Pembangunan

¬  Pembangunan menurut Bartelmus (1986:3)

 proses yang berupaya memperbaiki kondisi hidup masyarakat, baik kondisi material maupun non material termasuk kebutuhan fisikal, telah-sedang-akan dilakukan oleh semua bangsa di dunia ini.

¬  Pelaksanaannya yang melibatkan semua sumber baik SDA maupun SDM termasuk kemampuan IPTEKnya, masih mengalami berbagai masalah dan kendala. Dengan demikian pembangunan merupakan suatu masalah global.

C.    Hak Asasi Manusia (HAM)

¬  Menurut  Al Quran, surat Al Hujarat, ayat 13, manusia bersifat majemuk

¬  Masih terjadi diskriminasi rasial, etnis, agama, dan lainnya merupakan contoh pelanggaran HAM.

¬  HAM ini tidak hanya merupakan masalah local dan regional di kawasan tertentu, namun juga merupakan masalah global.

D.   Migrasi

¬  Emigrasi  : keluar dari negara sendiri

¬  Imigrasi     : masuk ke negara tertentu

¬  Pengungsian        : di negara sendiri atau negara orang

¬  Faktor penyebab :

·         factor ekonomi,

·         bencana alam,

·         wabah,

·         politik sampai keamanan.

¬  Bagi pelakunya mungkin merupakan jalan keluar  dari masalah yang dialaminya, namun bagi kawasan yang didatangi mungkin akan menjadikan suatu masalah, karena mnyangkut

·         tempat penampungan,

·         lapangan kerja,

·         bahan kebutuhan

E.       Lingkungan dan Sumber Daya

¬ Berdasarkan UU RI No.4 tahun 1982, pengertian lingkungan hidup adalah  :

kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, makhluk hidup, termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan peri kehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

¬ Dampak positif dan negatifnya :

·      positif       :  makin menjamin kelangsungan hidup dan kesejahteraan,

·      negative   :  mengganggu bahkan mengancam kesejahteraan manusia.

¬ Sumber Daya Alam (SDA) :

 suatu bentuk materi atau energy yang diperoleh dari lingkungan fisikal yang dapat memenuhi kebutuhan hidup manusia

¬ Kandungan, persediaan, penggalian dan pemanfaatan sumber daya, khususnya sumber daya alam, tidak hanya menyangkut pemerintah serta Negara pemilik sumber daya alam yang bersangkutan, melainkan juga melibatkan Negara-negara lain yang berkepentingan.

¬ Pada mekanisme dan dinamika produksi, pemanfaatan,konsumsi dan perdagangan sumber daya alam terjadi saling ketergantungan dan saling keterkaitan antar berbagai Negara di dunia yang terus berkembang dari waktu ke waktu.

Kegiatan  Belajar   2

Masalah-Masalah Global Dalam Kaitannya Dengan

Kepentingan Nasional

¬ Negara terbelakang

negara yang kemampuan SDM-nya masih sangat rendah dalam menguasai dan memanfaatkan IPTEK untuk menggali sumber daya alam serta lingkungan bagi kemakmurannya ( tingkat pendidikan dan kemampuan ekonominya rendah  ).

¬ Negara berkembang

kemampuan IPTEKnya lebih maju , telah dapat memanfaatkan IPTEK dalam mengolah sumber daya alam dan lingkungannya, meskipun masih berbobot tradisional,  tingkat pendidikannya juga sudah lebih baik bila dibandingkan dengan negara yang terbelakang.

¬ Negara maju yaitu

negara-negara yang telah menguasai dan memanfaatkan IPTEK canggih dalam kehidupannya. Tingkat pendidikan masyarakat, ekonomi dan pendapatannya sudah rata-rata tinggi.

¬ Perbedaan antara negara terbelakang, negara sedang berkembang , negara maju dilihat dari  :

derajad kemampuan SDM-nya dalam menguasai serta menerapkan IPTEK bagi kesejahteraan manusia yang bersangkutan.

¬ Dalam menciptakan kehidupan global yang sejahtera, aman, dan damai kerjasama dan saling ketergantungan merupakan mekanisme yang strategis

¬ Ditinjau dari pertumbuhan dan perkembangan penduduk dengan segala kebutuhan serta aspirasinya, pergeseran nilai, norma dan peraturan, merupakan hal yang wajar. Oleh karena itu, peninjauan pengembangan dan perubahan peraturan, hukum serta perundang-undangan merupakan upaya yang wajar dalam mengakomodasi pertumbuhan dan perkembangan tadi

¬ Salah satu nilai yang harus melekat pada diri kita yaitu kemandirian. Dalam dinamika kerja sama dan saling ketergantungan, kemandirian ini memperkuat kedudukan kita di tengah-tengah negara bangsa yang lain. Kemandirian merupakan kekuatan internal yang menjaga diri dari pendiktean permainan pihak lain yang bermaksud mencari keuntungan dari kelemahan kita.

¬ Manusia selaku individu, keluarga, masyarakat dan bangsa selalu memiliki keterbatasan, meskipun termasuk ke dalam kelompok serba ada atau kaya. Oleh karena itu, kerja sama dan saling ketergantungan menjadi tuntutan yang wajar dalam kehidupan bermasyarakat, terutama dalam kehidupan global.

¬ Jati diri dan kemandirian menjadi landasan yang harus melekat pada tiap diri manusia, baik sebagai individu, keluarga dan masyarakat, maupun sebagai bangsa serta warga dunia.

Soal Ulangan IPA - Perubahan Benda

Ulangan Harian

Mata Pelajaran  : IPA                                                                               Nama    : ......................

Materi                 : Bab 5. Perubahan Benda                                          Kelas/No : ....................\.....

Hari/tanggal       : 

         I.            Isilah titik-titik dibawah ini !

1.    Almunium bersifat . . . .

2.    Perubahan benda akibat jamur atau bakteri disebut ...

3.    Perubahan benda akibat reaksi antara benda dan oksigen disebut ....

4.    Perubahan yang disebabkan oleh kondisi lembab atau hewan-hewan kecil disebut ....

5.    Elastis dan lentur adalah sifat ...

6.    Reaksi antara logam dan udara atau air yang mengandung oksigen disebut reaksi ....

7.    Pisau di rumah suka berkarat karena disimpan dalam keadaan . . . .

8.    Logam campuran yang terdiri dari besi, baja, krom dan nikel disebut ....

9.    Perubahan wujud zat dari padat menjadi gas disebut ....

10.    Keras, kuat dapat menghantar panas adalah sifat .....

11.    Wujud gas berubah menjadi cair disebabkan oleh proses ...

12.    Pagar besi merupakan contoh benda yang dapat mengalami ... 

13.    Aloi adalah campuran ...

14.    Lumut dapat menyebabkan dinding mengalami ....

15.    Pagar besi yang tidak dicat mudah mengalami . . . .

16.    Pelapukan pada kayu dapat disebabkan oleh . . . .

17.    Perubahan yang sering terjadi pada batuan umumnya disebabkan karena . . . .

18.    Roti yang membusuk dapat diamati karena tumbuh . . . .

19.    Pengasinan pada ikan atau sayur sawi  dapat menghambat . . . .

20.    Perubahan  wujud dari  gas menjadi zat padat disebut . . . .

21.     Sifat jas hujan adalah . . . .

22.    . . .   dan  . . .   dapat  menghambat pertumbuhan mikroba

23.    Kertas Tisu terbuat dari . . . .

24.    Kayu dimanfaatkan untuk pembuatan alat musik karena bersifat  . . . .

25.    Pelapisan dengan zat antikarat untuk mencegah karat dapat dilakukan pada bahan . . . .

26.    Dinding rumah akan mudah berjamur jika kondisi dinding . . . .

27.    Pelapisan dengan zat antikarat untuk mencegah karat dapat dilakukan pada bahan ...

28.    Penyebab terjadinya pelapukan biologi adalah . . . .

29.    Jenis logam yang digunakan untuk membuat kabel listrik adalah . . . .

30.    Hewan yang biasanya menyebabkan pelapukan pada kayu adalah . . . .

31.    Pelapukan fisika adalah pelapukan yang disebabkan oleh . . . .

32.    Batuan yang terkena suhu rendah (dingin) akan . . . .

33.    Jenis logam yang biasanya digunakan untuk membuat kaleng susu adalah . . . .

34.    Uap air yang mengalami pendinginan akan berubah menjadi cair, peristiwa ini disebut . . . .

35.    Jenis logam yang keras, kuat, berat, dan mudah berkarat adalah . . . .

36.    Buah pisang yang sudah matang jika dibiarkan beberapa hari di tempat terbuka akan .. . .

37.    Plastik yang paling cocok untuk membuat kemasan makanan adalah . . . .

38.    Pelapukan yang disebabkan hujan asam yaitu . . . .

39.    Air merupakan contoh perubahan wujud yang bersifat  . . . .

40.    Perubahan wujud dari cair menjadi gas disebut . . . .

       II.       Jawablah dengan singkat dan benar soal-soal dibawah ini !

41.   Sebutkan 2 macam perubahan wujud pada benda !

42.   Sebutkan 5 faktor yang menyebabkan perubahan benda !

43.   Bagaimana cara mencegah pembusukan pada makanan ! (4)

44.   Mengapa lilin disebut mengalami perubahan wujud sementara ?

45.   Jelaskan cara menghindari :

a.    pelapukan pada benda-benda dari kayu dan kulit

b.    perkaratan pada pagar

CATATAN PENDIDIKAN SENI DI SD

SENI DALAM SD :

• ·         SENI RUPA
• ·         SENI MUSIC
• ·         SENI TARI
• ·         SENI TEATER

TARI :      SUATU EKSPRESI JIWA MANUSIA YANG DIUNGKAPKAN DALAM BENTUK   

                 GERAK YG RITMIS DAN INDAH ( MENIMBULKAN PESONA )

FUNGSI  TARI: 

• 1.       UNTUK HIBURAN
• 2.       ACTUALISASI DIRI
• 3.       UPACARA

a)      KEAGAMAAN

ü  TR.  PENDET ( KEAGAMAAN )

ü   TR . REJANG

ü  TARI KERIS

ü  TARI PASRAMAN

b)        UPACARA ADAT BERKAITAN DENGAN PERISTIWA MANUSIA

ü  TR. KARONSIH

ü  TR. GAMBYONG-MENERIMA TAMU/ TR KEDEWASAAN ( ANAK MENUJU KEDEWASAAN )

ü  TR WOR ( PAPUA)            TR. KEDEWASAAN

      c)          UPACARA ADAT BERKAITAN PERISTIWA ALAMIAH

ü  TR. GANDRUNG – UPACARA KESUBURAN

ü  TR. TAYUB

• 4.       MEDIA PENDIDIKAN:

    a)    PENDIDIKAN MELALUI SENI : ANAK TIDAK HARUS BS MENARI YG           

         DIPENTINGKAN KEBRANIANNYA               COCOK U/ SD

    b)   SENI DALAM PENDIDIKAN : SISWA  DITUNTUT UNTUK BS MENARI             SMK        TARI

     FUNGSI :

ü  AGAR ANAK KREATIF,

ü  BERANI,

ü  MENGEMBANGKAN BAKAT,

ü  MEMBENTUK KARAKTER ANAK

UNSUR2 PENUNJANG TARI :

1.       GERAK:

ü  GERAK MURNI            : GERAKAN TIDAK MEMILIKI MAKNA HANYA PEMANIS SAJA

ü   GERAK MAKNAWI  : GERAKAN YANG MEMPUNYAI MAKNA :

-ULAP: HORMAT

-NGILO ASTA: BERKACA

ü   GERAKAN SPONTAN: GERAKAN YANG MUNCUL TIBA2

2.          MUSIK

FUNGSI :

ü  MENYELARASKAN GERAK

ü  MEMBERI ILUSTRAN

MUSIK DIBAGI 2 :

a)      INTERNAL : MUSIK YANG BERASAL DARI DIRI SI PENARI

CONTOH : SAMAN (ACEH ), KECAK ( BALI)

b)      EKSTERNAL : MUSIK YG BERASAL DR LUAR DIRI SI PENARI

CONTOH : DARI TAPE

3.          BUSANA

FUNGSI :

ü  MEMPERINDAH TARIAN

ü  MENDUKUNG KARAKTER TARIAN

4.          TEMPAT PENTAS

5.          PROPERTI : ALAT YG DIGUNAKAN UNTUK MENDUKUNG TARIAN

6.          TATA  LAMPU

7.          TATA RIAS   : MENDUKUNG KARAKTER & MEMPERINDAH PENAMPILAN

8.          TEMA